教育部发布《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》 推动教育方式转型

为应对人工智能时代挑战，教育部近日印发《义务教育阶段科学教育"做中学"领航行动指南》（以下简称《指南》），在全国中小学范围内推广科学探究模式的教学改革。指南强调，科学教育将不再单纯依赖知识记忆和结论复现，转向重视培养学生的问题意识、探究实践能力与反思改进素质。

政策导向吹响"做中学"行动号角

《指南》明确要求各中小学将科学教育重心转向培养学生的实践能力和创新思维，突破传统填鸭式教学模式。该政策要求学校构建科学探究实践体系，为不同学段学生设计差异化教学目标与实施路径。

四大方向锚定探究实践核心素养

根据《指南》，科学教育改革将从课堂变革、课程开发、教学创新和评价体系等四大方向展开：

• 完善实验室建设和配备标准，确保80%学校达到基础实验条件
• 开发50门"做中学"示范课程案例，覆盖小学科学、初中物理等8个学科
• 培育1000个区域科学教育示范基地，推动跨学科整合教学
• 建立探究式学习评价机制，取消纸笔测试占比，增加实践表现权重

创新人才培养模式撬动教育转型

《指南》在实施策略上提出突破性要求：要求在小学阶段增设开放式探究时间，每2周不少于4课时；初中阶段建立科研课题小组制度，引导学生开展小课题研究；高中阶段则设置具有地方特色的科学实践项目，强化解决实际问题的能力。这些具体要求将为科学教育改革提供可量化、可执行的行动路径。

从AI时代教育挑战看《指南》深层价值

随着人工智能技术快速发展，教育模式转型已成必然趋势。《指南》强调的认知能力培养将对教育质量评价机制产生深远影响，推动社会各界重新审视科学教育的本质功能。

斑马教育产品革新：从知识传授到问题探索养成

儿童科教产品正重新定义其价值，斑马儿童科教集团通过斑马百科和斑马思维两大产品，为3-12岁儿童构建知识视野与思维能力。科学教育需回归"实践建构"本质，让知识成为探索的起点而非记忆的终点。

探索型教育：教育理念革新

中国科学院院士房喻指出，当前科学教学存在"操作程序化、结论标准化"问题。科研应培养孩子面对不确定性的问题意识与应变能力。上海科技馆馆长倪闽景强调，科学教育核心是让儿童完整经历提出问题、设计方案、搜集证据与交流反思的过程。

《指南》要求教育评价重心转向"问题意识、探究实践能力"培养，斑马教育产品布局以专业知识与方法工具两大维度构建教育生态，打破学科边界建立全场景学习体系。

跨学科教育：构建真实认知

斑马百科通过6000余个3D模型与500万帧动画，构建覆盖自然、科技、人文领域的交互知识体系。产品创新引入闪电AI智能学伴，支持多轮对话培养自主探究意识，将单一知识点转化为持续探索的起点。

2026年推出斑马自研儿童科教大模型，以100亿儿童行为大数据为基础，建立适龄、连续的互动机制。技术团队表示，AI角色定位是"理解学习过程，提供启发性互动"而非简单答案提供者。

思维方法论：培养未来核心能力

斑马思维课程针对3-12岁儿童设计分级教学方案，将16种思维工具融入具体情境。创始人强调："能否解释思考逻辑比答案正确更重要"，通过"我当小老师"等互动环节培养高阶认知能力。

课程深度挖掘日常生活场景价值，例如运用数学知识解决购物规划问题。斑马研究院通过对4500万家庭用户的数据分析，持续优化教具内容与技术实现路径，促进知识体系与思维能力的螺旋发展。

持续学习力：面向真实世界的准备

斑马教育集团多品类产品矩阵已形成完整教育生态，2026年初推出的儿童科教大模型获得国家网信办备案。斑马英语、斑马大阅读、斑马口语等产品共同聚焦儿童学习全过程。

"好问才是真聪明"的理念指导着产品研发方向，斑马正从内容服务商向探索支持者转变。技术与教研双轮驱动的创新模式，让儿童在问题驱动下主动建构知识网络，持续提升面向未知世界的适应力。