“双一流”高校本科扩招规模公布，多校明确新增专业方向

“十五五”期间，“双一流”高校本科将扩招10万人以上。今年，已有多所优质本科高校宣布扩大招生规模。针对考生和家长普遍关心的扩招范围、规模及专业投向，各校已相继披露具体计划。

扩招规模：多所高校新增百人至六百人不等

从已公布的数据看，各“双一流”高校扩招幅度有所不同。东南大学2026年扩招人数达600人，是目前明确扩招数量较多的高校之一；西安电子科技大学扩招400人，西安交通大学比去年增加360人。

复旦大学、南京大学、兰州大学各扩招300人。北京邮电大学2026年本科招生规模增量为180人。华南理工大学全国招生总规模比2025年增加150人。同济大学、南开大学、山东大学、中央财经大学、中国矿业大学（北京）等高校，2026年均新增100个招生名额。

“双一流”建设是中国高等教育领域的一项国家战略，旨在集中资源建设一批世界一流大学和一流学科。扩招通常指高校在原有招生计划基础上增加录取名额。

专业投向：理工科、医科及战略新兴领域是重点

扩招名额的分配并非平均覆盖所有专业，而是向特定的学科领域倾斜。从各校已披露的信息看，新增名额主要投向理工科、医科以及国家战略急需的相关领域。

这一专业布局方向与当前产业升级对高层次人才的需求直接相关。扩招后，相关领域的本科入学竞争格局或将出现一定调整。

• 东南大学：扩招主要面向集成电路、人工智能等前沿领域。
• 西安电子科技大学：扩招重点聚焦电子信息、计算机等优势学科。
• 西安交通大学：新增名额将优先用于医学类及理工类学科。
• 复旦大学：扩招计划重点支持新工科、基础医学等方向。
• 南京大学：扩招名额将主要用于数理化生等基础学科及新兴交叉学科。

东南大学本科扩招300人 中外合作办学新增招生300人

东南大学招生办日前公布本年度普通本科招生计划，该校普通本科计划扩招300人，同时与蒙纳士大学合作的中外合作办学项目首次招生，计划招收300人。招生办公室主任张涌称，这是该校历年来扩招幅度最大的一年。

新增专业聚焦国家急需领域

东南大学此轮扩招中，大力增加了集成电路、低空技术与工程、智能制造与工程、机器人工程等专业的招生计划。张涌表示，这些专业均属于国家急需、就业需求量大的方向。

“我们大力增加了集成电路、低空技术与工程、智能制造与工程、机器人工程等国家急需、就业需求量大的专业计划。”——东南大学教务处副处长、招生办公室主任 张涌

中外合作办学首次招生

东南大学与蒙纳士大学合作办学的项目今年首次面向考生招生，计划规模为300人。该项目的启动使得东南大学整体招生增量达到600人，普通本科与中外合作办学并行推进扩招。

• 普通本科计划扩招：300人
• 中外合作办学首次招生计划：300人
• 扩招重点专业：集成电路、低空技术与工程、智能制造与工程、机器人工程

西湖大学等新型研究型大学持续扩招，本科招生向国家急需领域倾斜

记者近日从教育领域了解到，包括西湖大学、大湾区大学、深圳理工大学在内的多所新型研究型大学，正持续扩大本科招生省份覆盖范围与招生名额。与此同时，省属公办本科院校及职业本科院校也同步实现适度扩容。

扩招方向聚焦国家战略急需领域

据梳理，本次高校释放的扩招名额，均明确投向国家急需的战略性领域。这意味着新增的本科席位更多集中在基础学科、前沿科技、新兴产业等相关专业，旨在为关键行业培养储备人才。

新型研究型大学：定位与扩招逻辑

作为中国高等教育体系中的新兴力量，新型研究型大学通常以“高起点、小而精、研究型”为办学定位，聚焦拔尖创新人才培养。此次西湖大学、大湾区大学、深圳理工大学等校的扩招动作，在一定程度上反映出此类高校在办学规模上正在尝试适度拓展，以更好服务于区域经济发展和产业升级需求。

省属与职业本科：同步扩容的考量

除了新型研究型大学，省属公办本科及职业本科院校也在同步推进招生名额的增加。职业本科的扩容，旨在打通技术技能人才上升通道，满足制造业、服务业等领域对高层次应用型人才的迫切需求。

“高校本次扩招的名额均投向了国家急需领域。”

• 西湖大学等新型研究型大学正在扩大本科招生省份范围。
• 扩招名额明确匹配国家战略急需的专业方向。
• 省属公办本科与职业本科的扩容同步推进，形成多层次人才供给格局。

九所高校同步获批设立具身智能专业 AI相关专业持续扩容

2025年高考招生季临近，多所重点高校集中公布新增专业设置方案。其中，具身智能成为本次新增专业中的亮点方向，北京航空航天大学、西安交通大学、北京邮电大学、哈尔滨工业大学等九所高校同步获批开设该专业。与此同时，同济大学新增未来机器人、工程互联网两个本科专业，多所高校同步扩充机器人工程、计算机、大数据、人工智能等专业的招生规模。

具身智能专业聚焦“实体化”AI能力

具身智能作为人工智能的一个分支方向，其核心内涵是指能够在物理世界或虚拟环境中，通过感知与行动与环境进行交互，并具备学习与适应能力的智能系统。与传统的“纯算法”AI不同，具身智能强调智能体必须具备物理实体形态或可执行的行动能力。

此次九所高校同步获批开设具身智能专业，标志着该领域从实验室研究正式进入高校学科体系建设阶段。根据现有公开信息，新增专业将聚焦于机器人感知、控制、人机交互等核心技术方向。

业内人士指出，多校同步布局具身智能专业，反映出高校对产业端“具身机器人”等新一代智能硬件人才需求的快速响应。

多校联动扩容AI相关专业

除具身智能外，机器人工程、计算机、大数据、人工智能等传统热门专业的扩容也成为本次调整的重点。同济大学新增的未来机器人专业与工程互联网专业，则分别瞄准高端制造与工业互联网领域。

• 北京航空航天大学、西安交通大学、北京邮电大学、哈尔滨工业大学等九所高校同步获批开设具身智能专业。
• 同济大学新增未来机器人、工程互联网两个本科专业。
• 多所高校同步扩容机器人工程、计算机、大数据、人工智能等专业。

从本次公布的学科调整方向来看，“AI智能类”已成为高校新增专业的核心风口。高校之间的专业设置竞争已从单纯的“AI+行业”逐步延伸至“具身化”与“工程化”两个细分维度。

关键核心技术领域工科专业持续扩容：集成电路、半导体等成扩招重点

近期，国内高等教育领域在关键核心技术板块的专业设置迎来显著调整。多家高校陆续披露的招生计划与学科动向显示，包括集成电路、半导体、新材料在内的多个工科专业方向正在持续扩大招生规模。

七大重点方向明确扩招

此次专业扩容涉及多个前沿技术领域。根据公开信息，集成电路、半导体、新材料、通信雷达、网络安全、低空技术、储能电气等七大专业方向，已成为本轮扩招的重点对象。这些领域均属于当前国家战略发展急需的关键核心技术范畴。

业内人士分析指出，专业扩容旨在应对高端制造业与数字经济发展对相关人才的迫切需求。

集成电路与半导体：人才培养提速

在扩招名单中，集成电路与半导体专业位居前列。作为信息产业的基石，这两大领域的工程人才缺口长期存在。此次高校同步扩充相关专业容量，意味着更多资源将投入芯片设计、制造工艺等核心环节的教学与科研。

新材料与通信雷达：布局前沿领域

新材料专业涵盖先进金属材料、高分子材料及复合材料等方向，是装备制造与航空航天产业升级的重要支撑。通信雷达专业则直接服务于新一代移动通信网络、卫星导航与雷达系统等应用场景，其扩招反映了行业对系统级工程人才的需求正在上升。

网络安全与低空技术：新兴赛道同步扩容

网络安全作为数字经济的“安全底座”，其专业扩招体现了对网络威胁防御人才培养的重视。低空技术则是近年来快速发展的新兴领域，涉及无人机系统、低空交通管理及通信导航等交叉学科，相关专业人才储备正随着产业政策推进而加速。

储能电气：能源转型催生扩招需求

储能电气专业的扩容与当前能源结构调整直接相关。随着新能源发电占比提升，电网的调峰调频需求日益突出，锂离子电池、液流电池及氢储能等技术的研发与应用需要大量具备电气工程与化学交叉背景的毕业生。高校在此方向加大招生力度，意在为储能产业提供后备力量。

• 集成电路方向：聚焦芯片设计与制造流程
• 半导体方向：涵盖材料、器件与工艺环节
• 新材料方向：涉及金属、高分子及复合材料
• 通信雷达方向：服务于5G/6G及卫星系统
• 网络安全方向：侧重攻防技术与合规管理
• 低空技术方向：覆盖无人机及通航系统
• 储能电气方向：面向电力系统与新型电池

此次专业扩容并非短期调整，而是一次面向中长期产业需求的结构性布局。相关专业的学位项目与课程体系预计将随之进行适应性升级，以匹配产业迭代的速度。

2026年多所高校公布扩招方向 清华大学深化书院制培养模式

随着2026年高考招生季临近，多所高校陆续披露本年度专业布局调整与育人模式创新举措。从目前已公开的信息来看，扩招名额集中投向医疗健康、农业科技及数字经济等领域，而人才培养模式改革则成为提升教育质量的关键抓手。

专业布局：新医科、新农科、新文科均衡扩容

南方医科大学将扩招名额主要投向了临床医学、口腔医学、中医学、生物医学工程等社会需求大的专业。中国农业大学新增名额重点围绕粮食安全、生物智造等国家急需领域展开。中央财经大学与南开大学均对数字经济、金融科技等新兴专业进行了扩容。

“粮食安全”指保障粮食供给与稳定生产的战略需求；“生物智造”则是利用生物技术进行工业制造的前沿方向。

从上述布局可以看出，高校在扩招时兼顾了社会民生保障、国家战略支撑以及新兴产业发展三个维度，形成了多学科均衡覆盖的态势。

育人模式创新：清华大学书院制实现“超院系跨学科”培养

清华大学目前已建成包含15个本科生书院的实体育人平台。该平台通过汇集多方资源，打破了传统专业院系的界限，形成“超院系跨学科”的本科教育体系。

• 学生一入校即可根据自身兴趣选择导师，不再受专业院系限制。
• 培养方案以真实课题项目为牵引，采用开放式设计，探索个性化成长路径。

书院制是一种将教学、生活、学术指导整合于一体的教育模式。在清华的实践中，每个书院都是一个独立的实体平台，不同专业背景的学生和教师在该平台上实现交叉融合。

南开大学工科试验班升级 聚焦五大新质生产力领域

今年，南开大学对其工科试验班进行了全新升级，重点对接国家新质生产力核心领域。该班围绕数智能源、具身与行为智能、脑机接口、新材料和生物制造五大方向构建培养方案。

五大领域划定育人方向

升级后的工科试验班明确将五大领域作为教学与科研的核心指向：数智能源聚焦数字化转型下的能源系统；具身与行为智能涉及机器人及智能体与环境的交互能力；脑机接口实现大脑与外部设备直接通信；新材料覆盖功能与结构材料创新；生物制造则利用生物体系生产产品。

“新质生产力”字面意为通过新技术、新工艺、新模式形成的更高效率的生产能力，其核心在于科技驱动与产业变革。

立体化育人模式落地

南开大学推出“科技+产业+经管”立体化育人模式，旨在打通技术研发、产业应用与商业管理的链条。该模式强调学生不仅要掌握前沿科学技术，还需理解产业逻辑与经营管理，从而培育能够引领未来产业发展的复合型人才。

• 数智能源：能源体系与数字技术融合
• 具身与行为智能：智能体感知、决策与行动一体化
• 脑机接口：神经信号与外部设备交互
• 新材料：基础材料与先进功能材料研发
• 生物制造：生物体作为生产工具的应用

此次工科试验班升级，直接回应了当前战略性新兴产业对跨学科人才的迫切需求，为相关行业输送兼具技术视野与产业实践能力的毕业生提供支撑。

南开大学特色班全国投放210个计划 突出产学研实践融合

南开大学本科招生办公室主任李中近日表示，该校推出的一个特色班级将在全国范围内投放210个招生计划，各省均有名额覆盖。该班以产学研结合为核心培养模式，旨在打通科技前沿、产业发展与商业实务之间的壁垒。

班级定位：连接学术、产业与商业

据李中介绍，该班希望通过系统设计，让学生不仅了解科技前沿在哪里，还能知晓产业发展方向与商业世界的实际运作方式。为此，学校为班级配备了丰富的产学研实践平台，包括产业创新模块课、微专业等。

“学校为他们提供了丰富的产学研实践的平台，为学生开设了产业创新模块课、微专业，有很多的业界校友、企业家已经受聘成为这个班的导师。”——南开大学本科招生办公室主任 李中

导师与书院资源支撑

多位业界校友与企业家已受聘担任该班导师，学校还利用相关书院资源，为学生创造与产业大咖交流的机会。李中表示，学生将因此获得丰富的实习实践机会。

• 全国计划数：210个，各省均有投放
• 培养特点：产学研深度融合，强调产业认知与实务体验
• 导师构成：业界校友、企业家受聘担任导师

上述举措意味着该班在常规学术课程之外，着重强化了学生与产业界的直接接触，通过“微专业”等模块化设计，使学习内容更贴近真实市场环境。

西安交通大学首次开设“领军班” 涵盖六大方向由领军人才任导师

西安交通大学于今年推出“领军班”培养项目。该班次为首次设立，覆盖智慧能源、新能源、智能制造、航天航空、物理、化学六大专业方向。

导师配置与培养模式

领军班由领军人才担任班主任或学业导师。学生从入学起即进入国家级重点科研项目，参与攻关实践。项目旨在通过前沿课题牵引，实现交叉复合型人才的早期培养。

方向解读：六大领域与“领军班”定义

素材中提及的六大方向依次为智慧能源、新能源、智能制造、航天航空、物理、化学。所谓“领军班”，在此语境下指由行业或学术领军人物直接带教、以重大科研项目为载体的特殊培养单元，区别于传统按专业分班的机制。

今年，西安交通大学首次开设“领军班”，涵盖智慧能源、新能源、智能制造、航天航空、物理、化学六大方向。

培养目标：交叉复合型人才

根据校方安排，领军班学生将在导师带领下，在国家级重点科研项目中进行攻关实践。这一模式强调学科交叉与复合能力，弱化单一专业边界，以项目实绩导向人才成长。

北京工业大学碳中和未来技术学院实行弹性学制 8个专业新生可二次选拔直博

北京工业大学碳中和未来技术学院推出“3+1+X”全链条人才培养模式改革，不再设置最短学习年限。报考2026级材料类（实验班）、土木类、机械类、交通运输类（实验班）、环境科学与工程类五个大类，以及新能源材料与器件、新能源科学与工程、应用化学三个专业的新生，可通过二次选拔进入该学院学习。

弹性学制与直博通道

学院实行弹性学习年限，学生本科毕业后可直接进入博士阶段学习。根据“3+1+X”模式设计，其中“X”代表博士阶段修业年限，具体时长依据学生个人进度确定。

“3+1+X”全链条人才培养模式：本科阶段、硕士阶段与博士阶段贯通培养，不设固定年限限制，学生可自主规划学业路径。

二次选拔覆盖8个专业

选拔范围涵盖材料类、土木类、机械类、交通运输类、环境科学与工程类五个大类，以及新能源材料与器件、新能源科学与工程、应用化学三个专业。上述专业2026级新生可自愿申请参加二次选拔，择优进入碳中和未来技术学院。

• 材料类（实验班）
• 土木类
• 机械类
• 交通运输类（实验班）
• 环境科学与工程类
• 新能源材料与器件
• 新能源科学与工程
• 应用化学

培养模式解读

该学院隶属北京工业大学碳中和领域特色办学平台，通过打破传统学制分段限制，为入选学生提供从本科到博士的一体化培养方案。业内人士指出，该改革旨在缩短拔尖创新人才的培养周期，同时赋予学生更大的学习自主权。

2026年高校深化育人实践：北工大推本硕博贯通培养，华北电力大学新增拔尖班

2026年，多所高校围绕本科创新人才培养推出新举措。北京工业大学碳中和未来技术学院实施本硕博连贯式培养，不设固定学制年限；华北电力大学则新增两个拔尖班，并通过订单班深化产教协同。

北京工业大学：碳中和学院实施无固定年限的本硕博贯通

据北京工业大学教务处处长、招生办公室主任张永哲介绍，碳中和未来技术学院旨在服务国家“双碳”战略，其培养模式的核心在于本硕博连贯式安排。前三年为本科筑基阶段，第四年提前修读研究生课程，第五年以博士研究生身份介入科研。该模式不设时间限制，学生可能在二十五六岁获得博士学位。

“前三年是我们本科阶段这样筑基的一个工程；第四年提前修读研究生的一些课程；第五年就可以以博士研究生的一个身份进行科研。”——张永哲

所谓本硕博连贯式培养，是指将本科、硕士、博士阶段的课程与科研训练统一规划衔接，学生无需在不同阶段间重复备考或中断学业，从而缩短整体修业周期。

华北电力大学新增两个拔尖班，联合企业实施项目制培养

紧扣行业产业需求，华北电力大学今年新增两个拔尖班：北京校部开设电气工程及其自动化（领军人才班），保定校区开设电气工程及其自动化（创新班）。学校联合全国重点实验室和能源电力企业，以国家重大科研任务为牵引，实行项目制培养，让学生直接参与前沿能源攻关课题。

此外，华北电力大学已与各大电网、发电集团开展全方位产教合作，并设立订单班，实现课程设置与岗位需求的精准对接。

多所高校同步推进科创学分改革与多元毕业评价

据记者了解，2026年不少高校深度推进校企协同、实施科创学分改革，打破课堂与产业壁垒，推出多元毕业评价路径。这些举措旨在系统激发全体本科生的创新意识，提升实践能力。

华北电力大学与四家能源央企共建校企联合培养班

华北电力大学学生处（保定）副处长王倩日前透露，该校与南方电网、中核集团、中广核集团、华能集团等四家能源央企共建了定向培养班级，为学生搭建提前进入央企的通道。

南网创新班：大一选拔、大二培养、大三签约

据王倩介绍，南网创新班由华北电力大学与南方电网联合共建。学生在大一学年结束后，通过校企联合选拔，进入该班学习；大三学年结束后，学生通过南方电网考核后即可签订就业协议。

三大能源央企订单班：大三即被“预定”

除南网创新班外，该校还与中核集团、中广核集团、华能集团三个企业共建订单联合培养班。这类班级采取“订单式”培养模式，学生在大三学年结束后即可被企业提前预订。

华北电力大学学生处（保定）副处长 王倩：学校与南方电网共建了南网创新班，大一结束后，和企业联合选拔，大三学年结束后，学生通过南网考核签订就业协议；和中核集团、中广核集团、华能集团三个企业共建订单联合培养班，学生大三就能被企业提前预订。

注：“订单联合培养班”是指企业根据自身用人需求，与高校合作设立定向班级，学生在校期间接受企业定制化课程与实践，毕业后直接进入签约企业工作。这一模式将高校人才培养与企业岗位需求直接对接。

北京邮电大学新增具身智能专业 成全国首批开设高校之一

北京邮电大学今年正式设立具身智能专业，成为全国首批开设该专业的九所高校之一。该专业旨在精准培育前沿领域紧缺的复合型人才。

联动头部企业与科研机构 聚焦工程落地能力

学校在培养方案上采取深度产教融合模式，与北京中关村学院、字节跳动、智源研究院等人工智能头部企业和机构展开联动。课程设置侧重学生可直接落地的工程研发能力。

“具身智能”指能够感知物理环境、并与环境进行交互的智能系统，其核心特征是将算法嵌入实体机器人或设备中，而非仅存在于虚拟数字空间。

学科新方向迎来首批布局

此次新增专业意味着国内高等教育在具身智能这一交叉学科领域的首批正式布局。九所首批高校将共同探索人才培养标准与课程体系。

• 北京邮电大学具身智能专业重点培养学生工程研发能力
• 合作机构包括北京中关村学院、字节跳动、智源研究院

北邮设立具身智能专业 纳入拔尖创新人才培养体系

北京邮电大学未来学院将具身智能专业纳入其拔尖创新人才培养高地。未来学院常务副院长姚远在介绍相关培养方案时透露，该专业将通过产教融合方式，将产业界中的实际问題引入课堂。

项目制课程贯穿四年

据姚远介绍，在培养方案中，学院设置有项目制课程。这些课程以产业真问题为牵引，要求学生从入学起至毕业，贯穿四年时间进行项目式学习的突破，旨在系统性地培养学生在具身智能领域的实践能力。

“我们是把具身智能专业纳入北京邮电大学拔尖创新人才培养的高地未来学院。我们通过产教融合的方式把产业界当中的真问题，拿到我们的课堂上。”——未来学院常务副院长 姚远

产教融合模式解析

所谓产教融合，是指将产业端的实际需求与教学环节相结合。在此模式下，学生所接触的项目并非虚拟课题，而是来源于企业正在面对的真实技术挑战与工程问题。这种设置使得校内学习与产业前沿保持同步。

• 培养单位：北京邮电大学未来学院
• 培养模式：产教融合、项目制课程
• 培养周期：贯穿四年
• 培养目标：提升学生在具身智能领域的实践能力

多所本科高校设硬性科创学分 中国矿业大学（北京）实行5学分毕业考核

记者从多所高校了解到，为系统提升本科生的创新思维与实操能力，天津大学、北京理工大学以及中国矿业大学（北京）等一批院校已将科创实训和学科竞赛设置为必修模块，部分高校更将创新创业实践纳入毕业硬性考核。

多校设置必修实训模块

天津大学和北京理工大学均开设了科创实训与学科竞赛必修模块。所谓“硬性科创学分”，是指学生必须修满一定数量的、以科研创新或竞赛实践为内容的学分，否则无法获得毕业资格。这一制度旨在从课程体系层面保障学生参与创新活动的机会。

• 天津大学：科创实训、学科竞赛模块列入必修。
• 北京理工大学：同样开设科创实训、学科竞赛必修内容。

中国矿业大学（北京）实现创新训练全覆盖

中国矿业大学（北京）在本科生中推行了全覆盖的创新训练制度。该校实行5学分创新学分制度，将创新创业实践直接作为毕业硬性考核指标，意味着本科生需获得至少5个创新学分方可毕业。

为推动该制度落地，学校联动行业领军企业，共建了182家称为“科技矿场”的大学生创新实践平台。这些“科技矿场”专用于培育能源领域的拔尖创新人才，为学生提供从理论到实操的衔接条件。

中国矿业大学（北京）通过5学分创新学分制度，将创新创业实践纳入毕业硬性考核，并依托182家“科技矿场”平台，实现本科生创新训练全覆盖。

国内多所高校改革毕业评价体系 实践成果可替代毕业论文

今年，南开大学、南京大学、中国农业大学等高校在毕业评价领域启动革新，打破“唯毕业论文”的传统模式，推行多元化毕业成果认定机制。授权发明专利、高水平科创竞赛成果等，经专家评审达标后，均可等同毕业论文完成毕业答辩。

实践能力成为人才评价核心标尺

这一转变旨在以实践能力、产业贡献作为人才评价的核心标尺。中国矿业大学（北京）教务处处长、招生办公室主任郭东明介绍，该校通过全程导师制与行业领军人才参与，将创新能力的培养贯穿人才培养全过程。

学科竞赛、作品、发明专利等等，都可以作为你的创新学分。

导师制与行业资源整合

据郭东明透露，中国矿业大学（北京）实行全程导师制，学生可以跨学院、跨学科选择导师。学校还聘请了约500名社会行业领军人才，全程参与人才培养方案的制定。这种模式旨在将工程实操、创新创造能力置于人才培养的核心位置。

• 授权发明专利可等同毕业论文完成毕业答辩
• 高水平科创竞赛成果纳入毕业认定范围
• 专家评审达标是替代毕业论文的必要环节

所谓创新学分，是指学生通过参与学科竞赛、产出作品、申请发明专利等非课程活动获得的学分，可替代部分专业课程学分，从而鼓励学生将精力投入实践创新。