北师大举办“跨界教育”主题对话 潘公凯与袁亚湘探讨科学与艺术融合

京师大讲堂暨京师智库对话（第二期）近日在北京师范大学举行。本期活动以“跨界教育：个性发展与创新基础”为主题，邀请复旦大学艺术研究院院长潘公凯与中国科学院院士、中国科协副主席袁亚湘同台，展开了一场科学与艺术领域的专家对话。

活动主题聚焦跨界融合

“跨界教育”的核心在于打破学科壁垒，通过艺术与科学的交叉碰撞，激发学生的个性发展与创新思维。本次对话正是围绕这一理念，邀请两位分别代表人文艺术与自然科学的顶尖学者进行观点交锋。

潘公凯与袁亚湘的专家身份

潘公凯现任复旦大学艺术研究院院长，长期关注艺术理论及教育研究。袁亚湘为中国科学院院士、中国科协副主席，主要研究方向为计算数学与运筹学。两人的学科背景分别对应艺术与科学两大领域，为对话提供了多元视角。

“科学与艺术的对话”现场

活动现场，两位专家就各自领域对创新基础与个性发展的理解展开交流。根据主办方介绍，此类跨学科对话旨在帮助学生建立更全面的认知体系，打破传统单一学科培养模式，为教育改革提供新思路。

“跨界教育：个性发展与创新基础”——京师大讲堂暨京师智库对话（第二期）的主题定位，反映出当前教育界对通识教育与学科交叉的持续关注。

活动的背景与意义

京师智库对话系列由北京师范大学主办，旨在搭建高端学术交流平台。本期活动延续了“跨界”主线，通过两位重量级嘉宾的对话，展示了科学与艺术在创新人才培养中的互补关系。现场观众包括校内师生及部分校外教育从业者。

跨界教育主题活动举办 潘公凯、袁亚湘探讨科学与艺术融合

北京师范大学主办的“京师大讲堂暨京师智库对话（第二期）”近日举行。活动以“跨界教育：个性发展与创新基础”为主题，邀请复旦大学艺术研究院院长潘公凯、中国科学院院士袁亚湘开展对话。

两位嘉宾围绕优质教育标准、创新培育路径、跨界教育实施等议题，与北京师范大学教育学部教授、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任周作宇展开对谈。对话涉及家庭教育、学校分科教育、交叉学科建设、类脑科学前沿等内容。

潘公凯：强调“理性、感性、具身性”三位一体教学理念

潘公凯结合自身跨界治学经历提出全因素教学理念。他梳理了在水墨创作、美术史论、观念装置、建筑设计、教育管理五大领域的深耕成果，分享传统艺术传承与现代转型路径，并分析AI绘画对艺术教育带来的现实冲击。他还结合父亲潘天寿的家庭教育经验，提出分层分类美育体系建设思路。潘公凯表示，实践体验、人格塑造是教育不可替代的核心价值。

袁亚湘：数学与艺术中的创造力共生

袁亚湘以“数学、艺术与创造力”为切入点，系统梳理音乐、建筑、绘画、文学、影视等领域中数学与美学的共生关系，对比数学家与艺术家创造思维的共性与差异。他结合一线教学经历，认为创新灵感源于长期积累的思维“涌现”，倡导拓宽文理知识边界、保护学生多元思考。

（注：“涌现”在此指思维经过长时间积累后突然产生创新灵感的非线性过程。）

对话达成共识：优质教育应保护内生兴趣、构建多元评价体系

在对话环节，嘉宾一致认为优质教育应保护学生内生兴趣、塑造健全人格，需构建多元包容的评价体系，搭建多学科常态化交流平台。针对AI时代人才培养，共识指出人类独有的具身体验、自主反思、综合创造能力是区别于人工智能的核心竞争力。

活动背景与主办方

本次活动由北京师范大学科研院、中国教育与社会发展研究院主办，北师大艺术与传媒学院、北师大数学科学学院、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心协办。活动旨在通过对话打通艺术与科学两大领域，多维剖析跨界教育支撑个性发展、孕育创新人才的底层逻辑，为新时代交叉学科建设、拔尖创新人才自主培养提供学术参考。