上海基础教育论坛发布《2026共识》，倡议以学习进化重塑未来竞争力

6月13日，2026上海基础教育论坛在沪举行。论坛的核心成果《2026上海共识：以学习的进化重塑未来竞争力》正式向全社会发起倡议，提出了在人工智能时代重塑基础教育体系、聚焦未来竞争力核心的五大方向。

学习进化能力被确定为未来竞争核心

《共识》明确指出，学习进化能力已成为未来竞争力的核心。这一判断意味着，静态的知识储备不再是教育的唯一目标，持续适应、更新和提升学习方式本身的能力将更为关键。

论坛发布的《2026上海共识》倡议，要推动学习方式从知识获取走向认知共创。

“认知共创”指的是学习过程不再局限于单向接受知识，而是强调学习者之间、学习者与智能工具之间，通过互动与协作共同构建新的理解和认知。

重新定义学习并坚守教育本质

面对技术变革，《共识》提出了两大并行的基本原则。一是倡议全社会“重新定义AI时代的学习”，以适应环境的剧烈变化。二是强调必须在学习进化中“坚守教育的本质”，确保转型方向符合育人的根本目标。

• 重新定义AI时代的学习。
• 明确学习进化能力是未来竞争力的核心。
• 推动学习方式从知识获取走向认知共创。
• 在学习进化中坚守教育的本质。
• 聚焦未来竞争力，推动基础教育深刻转型。

这五项倡议共同构成了论坛推动基础教育系统变革的行动框架，旨在引导教育实践从传统模式向更能适应未来社会需求的形态转型。

上海市发布《2026上海共识》，共议AI时代基础教育演进路径

3月13日，2026上海基础教育论坛发布了《2026上海共识：以学习的进化重塑未来竞争力》文件，提出在“人工智能+”浪潮中携手共建“学习共同体”。与会者包括沪苏浙皖三省一市教育部门代表及多地教育领域工作者。

共识希望各界携手共建AI时代的“学习共同体”，在人机协同的浪潮中，守住教育的初心与温度，以学习的进化塑造人才成长的新优势、构筑国家发展的新动能、定义人类文明的新高度。

聚焦“人工智能+”带来的教育形态重塑

论坛以“‘人工智能+’：学习的进化”为主题展开探讨。

本次论坛的参与主体广泛，除长三角区域的教育负责人外，还包括了云南省、新疆喀什、青海果洛、福建三明、安徽六安等上海对口支援地区的教育工作者，以及全国多地的中小学管理者与一线教师代表。

共识描绘“学习共同体”愿景

上海市教育委员会表示，共识的核心目标是构建AI时代的“学习共同体”。文件强调了在人机协同过程中，保持教育的人文关怀与核心价值的必要性。

“学习共同体”通常指由学习者及其助学者为完成共同的学习任务而构成的团体，其核心在于互动与协作。在此次共识的语境中，这一概念被赋予了应对人工智能新挑战、促进“学习的进化”以重塑竞争力的具体含义。

依据共识的表述，此举旨在通过学习的进化，塑造人才成长新优势，并以此作为构筑国家发展新动能的途径之一。