北京语言大学指导下发布48本小学生暑期推荐书目

6月24日，北京语言大学读写研究中心指导完成《2026年小学生暑期分年级阅读推荐书目》发布。该书目涵盖小学1至6年级，共收录48本童书。

主题聚焦AI时代阅读价值

本届书目以“好书，是人工智能(AI)时代最慢的勇敢”为核心主题。入选作品包含《会写故事的机器》与《旧书店里长出的文学梦》等。

《会写故事的机器》叙述10岁少女对智能叙事设备保持审视并探寻真相的经历；林良著作则向读者传递日常场景蕴含文学特质的理念。

在算法推荐和即时搜索重构阅读习惯的今天，一本书的耐心翻阅、一行文字的反复咀嚼，恰恰是AI无法替代的成长方式。

公益阅读项目进入第十年

此次书目由“百班千人”读写计划团队联合推出。该计划面向全国小学生开展整本书公益阅读，由浙江省特级教师张祖庆带队，93位一线语文教师参与。

• 项目核心目标：通过系统化阅读与创意写作训练提升儿童综合素养
• 发布周期：已连续第十年推出假期阅读书目

逻辑拆解显示，“最慢的勇敢”在素材语境中指代深度阅读所需的延迟满足。算法推荐侧重即时反馈，而文本的反复咀嚼构成对抗碎片化接收的内在机制。

基于项目持续十年发布分级书目的路径推断，系统化阅读框架的常态化输出，有助于在技术工具普及阶段为低龄读者建立基础文本感知能力。

“百班千人”发布2026年小学生暑期分年级阅读推荐书目 每年级限定8本

以“好书，是人工智能(AI)时代最慢的勇敢”为核心主题，《2026年小学生暑期分年级阅读推荐书目》近日正式向社会公布。该书目由“百班千人”读写计划统筹推出。

三级筛选流程确保内容合规

书目制定过程严格遵循“名师严选—专家审读—校长先读”的递进逻辑。一线语文教师完成初步作品池搭建后，交由中国老教授协会青少年读物专家组成员进行深度文本评估。

最终环节由一线校长进行实地试读与可行性检验。该流程通过多节点交叉验证，将单一年级的推荐数量严格控制在8本。

审读专家阵容覆盖出版界、教育界与传媒界，严格对照教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》执行。评估维度聚焦方向性、儿童性与教育性。

核心目标在于强化读物对儿童价值观塑造及心理健康的正向引导作用。明确的审读背书有效缓解了家庭面对海量书单时的选择焦虑。

分级内容匹配成长阶段特征

浙江省特级教师张祖庆指出，人工智能工具虽能高效生成文本与答案，但无法替代情感共鸣。阅读过程本质是儿童与自我内心的深度对话。

这一特性构成了数字时代稀缺的“慢”价值。广东省特级教师李祖文梳理了书目内部的结构化设计，确保内容与学龄特征精准匹配。

低年级板块以绘本为载体，侧重亲情联结与自然认知启蒙。中年级过渡至桥梁书，融入科学逻辑训练与生命议题探讨。

高年级直面复合型成长课题，通过多部作品探讨校园欺凌应对、自我认同构建及科学想象边界拓展。

全链条伴读工具降低阅读门槛

针对家庭端“购书易、共读难”的现状，“百班千人”同步配套公益伴读服务体系。体系核心为自主研发的“读懂三件套”。

该工具包通过阅读单设定思考路径，利用微课拆解文本结构，并配置写作指导模块以实现输入输出闭环转化。

• 线上矩阵包含分年级公益读写营、每日晨读打卡任务、夏夜读书会直播及创意手抄报征稿。
• 线下节点联合实体绘本馆、书店与公共图书馆部署名师读书会。
• 山东省济宁市兖州区豫州路小学教师马健等多名教育工作者已入驻社群，提供假期全程伴读指导。

结构化伴读网络的介入，将传统单向荐书模式转化为具备交互属性的读写训练场景。该设计直接提升了儿童假期自主阅读的完成率与文本吸收效率。