吉林大学2026年本科招生计划：新增资源投向人工智能、量子科技等国家战略领域

6月22日，吉林大学在长春举行2026年本科招生新闻发布会。该校本科招生办公室主任付君在发布会上宣布，学校今年将进一步优化本科专业布局，将更多招生资源投向人工智能、量子科技、生物育种等国家战略急需领域。

招生结构调整：聚焦国家战略急需领域

付君表示，此次专业布局调整的核心方向是围绕国家战略需求进行资源配置。吉林大学计划通过增量调整的方式，将新增的招生计划重点投放在人工智能、量子科技、生物育种等前沿学科领域。

“学校今年进一步优化本科专业布局，将更多招生资源投向人工智能、量子科技、生物育种等国家战略急需领域。”——吉林大学本科招生办公室主任 付君

专业布局优化方向

• 人工智能：面向新一代信息技术产业需求，加强相关专业招生规模；
• 量子科技：聚焦量子计算、量子通信等前沿方向，扩大学生培养规模；
• 生物育种：服务种业安全与农业科技自立自强，增加相关专业招生名额。

政策解读

此次招生资源的调整，属于高校依据国家产业发展导向主动优化的典型举措。业内人士指出，专业布局的转变反映了当前高等教育正从“大而全”向“精而专”转型，重点在于培养能够直接适配国家战略急需产业链的毕业生。

吉林大学2026年本科招生10530人，推行“2.5+1.5”分段培养模式

6月22日，吉林大学在长春召开2026年本科招生新闻发布会，公布招生总规模为10530人，较上年增加100人。校方同步宣布全面改革本科培养模式，将原有“四年一体化培养”调整为“2.5+1.5”分段培养模式。

专业结构向国家战略与未来产业倾斜

校方压缩部分与产业发展契合度偏低专业的招生计划，调整出的名额将倾斜至对接国家重大战略、未来产业的相关专业。重点布局方向包含生物育种、低空运载、低空交通、仿生具身智能机器人、智慧农业、量子科技、深地极地探测、生物医药、人工智能、智能制造等。

“仿生具身智能机器人”指模拟生物形态并具备自主感知、行动能力的机器人系统，属于跨学科前沿领域。

培养模式改革：基础学习后分流至四条赛道

据介绍，“2.5+1.5”模式下，学生前2.5年完成基础理论学习后，可结合自身规划，分流至科研创新、国际交流、就业实践、自主创业等发展赛道。此举旨在打破单一培养路径，提升学生与产业需求的适配度。

数字化转型与跨学科培养

吉林大学副校长张然表示，该校以数字化转型为牵引，推动人工智能技术深度融入育人全流程，强化文理交融、理工贯通、医工交叉的跨学科培养，持续提升学生数字素养、创新能力与复合能力。

实践教学占比大幅提升

付君介绍，此番改革将实践教学占比从此前不足10%提升至30%以上。学校依托校友与行业资源搭建多元成长通道，切实增强学生适配产业发展的综合竞争力。